依据科学研究，孩子的大脑10岁就“成型”了。

之后，孩子的行为模式、观念方式等基本上不可能发生什么大的转变。

研究称3岁、7岁、10岁是大脑发展的转折点，也是孩子提升潜力的黄金期。

那么各位父母们，想让孩子变得更出色，就必须得认真抓住这3个黄金阶段。

不论是从先天潜力的挖掘上还是后天的行为模式导向，都要在小的时候就给孩子及时地打好基础。

关于这3个阶段到底该怎么对待孩子呢？

3岁

这种阶段加强大脑潜力的重点在于塑造大脑功能的基础——本能反应。

三岁左右的孩子逐渐拥有强烈的自主意识，会相继发生生存、求知和找伙伴的本能反应。

这些本能反应也会让幼儿的大脑发生各种特征。

例如：想竞争，想模仿，想自己做某些事，或想变成妈妈或兄弟姊妹等周围人们的伙伴。

此刻，我们要善于充分利用孩子的竞争意识来协助孩子的成长发育。

反向思维：

告诉孩子：“把玩具收好”。

只不过通常讲完后孩子却毫无动静。

此刻不如尝试对孩子说：“咱们来比赛谁整理得快！”

孩子听了便会兴高采烈地逐渐整理。

让孩子快跑的情况下，他通常会叛逆地，反倒更慢悠悠。

只不过提议孩子比赛：“看谁先跑到那里。”

孩子便会形成斗志往前跑了。

小孩讨厌填鸭式地硬塞过多知识，只不过对学一丢丢新东西却会感觉开心，这就是由于求知本能反应形成了想模仿、想自己做某些事的特征。

只不过他们通常还不知道该如何去表达自身的情绪，通常会本能反应地又哭又闹、撒泼打滚。

家长首先要明白孩子的需求，然后可以给孩子选择的机会，尽量不要用暴力解决问题。

比如面对哭闹不想离开电视的孩子，可以让孩子选择洗澡或者听睡眠故事，比强关电视要来得好。

重要的是让孩子能抱着愉快的心情对话，并且经常夸奖孩子。

7岁

越来越多孩子开始踏入小学，进入了第二个孩子叛逆期。

加入新的环境，总认为自个长大了，想自个做决定，因此常常跟家长对着干。

实际上7、8岁的孩子正处在生性爱玩的阶段，精力旺盛，恰恰是需要跟好朋友玩耍去发泄的阶段。

但有家长恰恰会拘束孩子去玩，实际上只要是孩子家庭作业写完了，就可以安安心心地给他出去闹腾。

什么年龄段做什么事情，7、8岁的孩子总窝在家里，对身心健康发展是很不利的。

此外，这个阶段的孩子无论是做作业或是别的事儿，总会有磨蹭、拖延的不良习惯。

“等会儿再做”这一句话代表的是“并不想做”的心态。

也就是说，老爱讲“等会儿”的小孩，大脑没法培养主动性想要做的心态，思考力和记忆力自然无法充分发挥，最终会变成一事无成的脑袋。

当孩子讲出“等会儿”时，先想一想为何孩子不想立刻去做的原因。

若是因为有别的想要做的事，比如说：因为在打电玩，因此听到要收拾房间就回答“等会儿再做”。

沟通选择：

这种情況下，还可以问孩子：“现在快点整理，整理完后就可以痛痛快快打电动，你觉得先做哪件事比较好呢?”

让孩子主动性讲出：“我现在先整理。”

假若孩子本身就不喜欢整理房间，何不花点心思设计出像比赛的方式，和孩子同乐，以去除“讨厌”这种情绪为先决条件。

总之，请仔细观察孩子，并且妥善引领，别让孩子养成遇事都要“等会儿”的拖延习惯。

10岁

7岁～10岁后，是真正开启学习的阶段。

可是从锻炼大脑潜能的角度来看，有一点是父母亲务必要特别注意的，那便是绝对不可以总严厉催促孩子：“快去读书”这类话。

这个阶段小孩的大脑，属于得到越多家长的指示、指令，表现便会变得越差，因此有着丰富人生经验的大人，务必妥善引导一条明路，而主要核心便是“丢出好的问题”。

建议在这类情况下能够 运用好的问题，将“要这样做才对！”的指令改为选择题，以“你打算怎么做呢？”来问话，让孩子能自己选择。

比如说，假如孩子不擅长数学课，家长光说“数学课要多用功一些！”亦或是“有不明白的地方就问老师啊”，这样依然没法激起孩子的动力。

文章来源：《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/zonghexinwen/2021/0515/1392.html

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