昨天和朋友喝茶，一样的二胎妈妈，两个孩子的年龄和差距一样大，唯一不同的是我有两个儿子，朋友家两个闺女。谈起孩子的教育和差异时，当说起老大时，朋友就开始激动咆哮起来：两个孩子同一个爹妈，生活在一个屋檐下，为什么会有如此大的差距呢？

同一件事情，跟12岁的老大不断地重复好几遍，有时候甚至骂也骂了，打也打了，可就是转眼间就又忘了，真是都教育的绝望了。谈起老二时，突然就温柔起来：你看看，我家老二刚满3岁，什么问题跟她说一遍，立马就记住了，以后也不用提醒，真是省心的很，哎，这12岁的姐姐怎么还不如3岁的妹妹呢？

类似的问题，相信会引起很多二胎父母的共鸣，尤其是年龄差距大的二胎家庭，很多父母认为老二做的好是因为老二从出生就需要跟哥哥姐姐竞争如何获得父母更多的关注和资源，所以情商高八面玲珑懂得取悦父母，其实这只是极小的一方面，更主要的原因在于很多人初次为人父母不懂得孩子的成长发育特征，错过了老大教育的黄金期，所以才会在帮助老大纠正一个习惯时显得如此费劲和无助，而老二通常表现得好，也正是因为在教育的黄金期耳闻目睹了哥哥成长过程中所受的批评形成了前车之鉴的教训，才知道如何避开成长中的雷区，做一个听话的好孩子。这种现实颇有些：“有心摘花花不活，无心插柳柳成荫”的讽刺与欣慰。

在老大5年级开家长会时，班主任曾经说过一句话：现在孩子10岁了，是家长们帮助孩子培养好习惯纠正坏习惯的最后机会了，如果要想孩子12岁之后再改变就算付出很大的代价也效果甚微。现在想想老师的话是多么的深刻啊!

孩子成长的“水泥期”理论

有一定生活常识的人都知道水泥的特性，当往粉末状的水泥中加入水时，人们可以按照自己的需要去任意改变水泥的形状；当水泥渐渐凝固时，改变就不那么容易了；而当水泥凝固后，再想改变就已经很难很难了。

心理学中将3——12岁这个阶段叫做“水泥期”，这与水泥本身的特点相符，根据儿童发展的特点进一步将3——6岁称为“潮湿的水泥期”，7——12岁称为“正凝固的水泥期"。

有数据表明，孩子85%——95%的性格在3——6岁的阶段形成，由于此时孩子的性格处于起步阶段，可塑性非常强，在这一时期，父母的引导和外界环境的影响对孩子性格的形成显得十分关键。随着孩子长大进入小学阶段的学习，孩子到7——12岁的性格已经形成了大约85%，各种生活学习习惯也渐渐塑造并开始定型，就如水泥一样初具雏形，只等最终的凝固。

这很好的解释了为什么朋友12岁的孩子在面临父母多次批评时，仍然我行我素，屡教不改，因为根据“水泥期"特征，12岁的孩子已经处于”水泥凝固“的末期，也正是老师所提出的如果要帮助12岁的孩子培养好的行为习惯将要付出巨大的代价还不一定有效果的原因所在。

很多儿童学家都认为性格依赖于后天的培养，虽然在人一生的发展历程中，性格都可能发生改变，但“水泥期”孩子性格的发展是最快的，也是最稳定的，而且通过此时他们的一些性格特点还能预测他们未来的发展。所以，无论是家长还是教师，都要密切关注孩子性格的形成和发展，为他们创造良好的环境，引导他们掌握必要的交际技巧和应对挫折的方法。以免在“水泥凝固”时留下遗憾。

孩子的每个第一次都很重要

教育家约翰.洛克说：”教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了的药一样，第一次弄错了，绝不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。

从洛克的观点可以看出，孩子的第一次对他们一生的发展都有着不可磨灭的影响，我国教育家陈鹤琴也有类似的观点，他认为：”无论什么事，第一次做的好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。儿童种种坏习惯都是由于开始学时，他们的老师或父母没有留意去指导他们的缘故，以致后来一错再错，成为第二天性；所以要把小孩子教得好，必定要在第一次时教得好。所以对于第一次的动作，做父母和教师的要格外留意指导，以免错误。

孩子的每个第一次的重要性也可以用社会心理学中的首因效应来解释，最先接受的信息所形成的最初印象，构成了脑中的核心知识或记忆图式，后输入的其他信息只是被整合到这个记忆图式中去，即这是一种同化模式，后续的信息被同化进了由最先输入的信息所形成的记忆结构中，因此后续的新的信息也就具有了先前信息的属性痕迹。

文章来源：《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/zonghexinwen/2021/0325/1073.html

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