真正自信的孩子，离不开这2个方面的教育

刊名：时代教育
曾用名：城市改革与发展
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ISSN：1672-8181
CN：51-1677/G4
语言：中文
周期：旬刊
期刊分类：基础教育

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来源：时代教育 【在线投稿】栏目：综合新闻时间：2021-03-05

【摘要】孩子在读小学一年级，班主任找她谈话，说孩子平时上课从不举手发言，总是低着头不敢和老师目光对视；班级活动时也总是一个人沉默地坐在角落里，不和其他同学玩。 “通过很长一

孩子在读小学一年级，班主任找她谈话，说孩子平时上课从不举手发言，总是低着头不敢和老师目光对视；班级活动时也总是一个人沉默地坐在角落里，不和其他同学玩。

“通过很长一段时间的观察，感觉您家孩子很缺乏自信，务必要关注一下······”

班主任的一番话让她非常着急，不知道自己一直以来的教育方式哪里出了错，导致孩子不够自信。

自信是一个老生常谈的话题，教育家蒙特梭利说：“一旦孩子内心有自卑感，孩子的生活就会充满冲突。而随之出现的胆怯、退缩等不良个性，则会与孩子形影不离。与之相反的是自信，自信使孩子能掌握或驾驭自己的行为。”

毫无疑问，一个自信的孩子，更容易收获一个成功幸福的人生。

一、自信从何而来？

有些人的自信，来源于他人对自己的看法。

在一个环境中，如果常常被肯定和喜欢，收到的多是正面的反馈，他们对自己的认可和评价也会提高，自信得到增强。

一位女士在一次重要的演讲前，非常紧张，害怕自己在众多观众面前犯错。正在这时她遇到了一位非常有经验的专家，专家对她说：“你很优秀，一定可以做好的。”

那位女士内心顿时充满了力量，紧张感也消除了很多，最终从容精彩地完成了演讲。

也许只是随意的一句鼓励，但是专家对自己的看法让女士充满了自信，于是可以表现得更好。

但是一个人如果仅仅靠他人来获取自信，这样的自信是不够稳固的；一旦接触到不喜欢自己的人或环境，这种自信就会轻易丧失，时间久了甚至会产生自我怀疑和否定。

因此，容易被他人的评价固化对自己的认知，自我设限，不敢尝试和挑战。

有些人的自信，来源于对自我能力和价值的肯定，显然这是一种更为强大稳固的自信，不随他人对自己的看法而转移。

历史上很多伟人之所以能成为伟人，其中一个重要因素就是对自己的能力和价值充满了自信，不管挑战有多大，跌得有多惨，被误解被嘲讽，他们都不会丧失自信，一次次战胜挫折和困难。

对于孩子来说，小时候，主要依赖父母对自己的评价来建立自我认知，所以总是遭到批评、否定的孩子会产生不自信；

随着孩子的不断成长，他的自信更多建立在自己独立做好一件件事情、解决好一个个问题的体验上，所以总被父母过度保护、事事包办、专制控制的孩子，会产生不自信。

孩子从小到大的成长历程中，这两种自信，都不可或缺，需要父母有意识地培养。

二、针对第一种自信，父母要给孩子真诚的欣赏和鼓励

我有一位同事，工作表现一直都很不错，但是每次在面对新的任务和更好的工作机会时，总是退缩说自己不行，把机会让给别人。她自己也很苦恼。

原来她这种扎根于内心的不自信，正是来源于童年时期父母过分严苛的教育。

小时候不管她考的再好，父母也不会夸她一句，总是告诉她不要骄傲：“还要努力，可以更好。”

当她考差了或做错事时，父母却不吝批评与打击，难听的语言常常让她很受伤。

长此以往，她对自己缺乏自我认同，哪怕她再优秀，也总是会觉得自己不够好。

缺乏自信的她，其实是童年时缺少父母真诚的欣赏和鼓励，从根源来看，缺少父母无条件的爱。

在一档节目中，当主持人问台上嘉宾和台下的高中生「父母是否一直视你为骄傲，并在亲友面前炫耀你」时，演员孙红雷说：

“我父母对我的赞赏，让我从小就很自信，我要谢谢我的爸爸妈妈。”

人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。

不管孩子长相如何、成绩如何，性格如何，父母都发自内心地爱孩子；懂得发掘、欣赏孩子的优点与特质；常给孩子真诚的鼓励和表扬，会帮助孩子建立充分的自信。

当孩子表现的不尽如人意，父母应该帮助他学会寻找具体的措施解决问题、变得更好，而不是总在语言上挖苦、讽刺、打击孩子。

三、针对第二种自信，给孩子独立完成事情、解决问题的机会

心理学家斯科特·派克在《少有人走的路》一书中描述了这样一个场景：

一个母亲来找心理医生，说自己的儿子特别依赖父母,都大学毕业了还什么都不做，每天在家里躺着。