文章目录

1 教育增值评价实施中存在的问题

1.1 增值评价取向：应试倾向明显

1.2 增值评价实施：效度偏低

1.3 增值评价结果反馈：实效性差

2 教育增值评价问题产生的原因

2.1 对教育评价和教学评价存在认识误区

2.2 量化方法难以保证评价的真实性

2.3 对增值数据意义的挖掘不充分

2.4 教育评价主体能力不足

3 教育增值评价的改进策略

3.1 厘清增值理念本质，正确认识教育增值评价导向

3.2 设置增值评价培训课程，提高评价者的增值评价能力

3.3 创建评价数据链接平台，提升教育增值评价的专业化程度

3.4 兼顾融合多种评价方式，提高教育增值评价实施的有效性

文章摘要:在追求教育高质量发展的新时代，剖析教育增值评价实施过程中存在的问题及其原因，给出符合客观实际的解决路径是当前的一个重要议题。教育增值评价实施中存在评价取向应试倾向明显、评价实施效度偏低、评价结果反馈实效差等问题。造成这些问题的原因主要有：对教育评价和教学评价存在认识误区，量化方法难以保证评价的真实性，对增值数据的意义挖掘不充分，以及教育评价主体能力不足。提高教育增值评价的效度，应在全面、健康育人理念的指导下转变评价范式，厘清增值理念本质以正确认识教育增值评价导向作用，设置培训课程以提高评价者的教育增值评价能力，创建评价数据链接平台以提高教育增值评价的专业化程度，兼顾融合多种评价方式以提高教育增值评价实施的有效性。

文章关键词:

论文DOI:10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2022.10.004

论文分类号:G521

文章来源：《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/qikandaodu/2022/1013/2323.html

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