文章目录

一、新时代高校劳动教育教师概述

(一)新时代高校劳动教育教师的新素养

(二)新时代高校劳动教育教师队伍的新问题

    1. 质量缺口严重

    2. 数量缺口巨大

二、新时代高校劳动教育教师队伍建设的短期路径

(一)建立以马克思主义学院和教育学院(部)教师为主体的教师队伍

(二)构建外在培训与自我发展共通互融的教师素养发展机制

三、新时代高校劳动教育教师队伍建设的长期路径

(一)开设劳动教育专业,保障师资数量的稳定

(二)加强劳动教育专业建设,保障劳动教育教师的质量

文章摘要:新时代高校劳动教育对进一步深化高等教育改革,促进学生德智体美劳全面发展具有重要意义。劳动教育发展的关键在教师,新时代高校劳动教育的新定位、新要求对劳动教育教师队伍建设提出了更高的要求,既需要立足现实,满足当前高校普遍开设劳动教育必修课程对师资的紧迫需求;也需要放眼长远,科学规划劳动教育教师队伍建设。从短期来看,高校可以建设以马克思主义理论研究者、劳动教育研究者为主体,其他院系具备较高劳动技能水平的教师和校外劳动模范等为辅的劳动教育教师团队,并通过开展培训及组建教师发展共同体等途径提升其教学水平,以解燃眉之急;从长期来看,为了保障高校劳动教育教师数量的充足、质量的优异,应该设立劳动教育专业,并通过完善的课程体系培养高素质、专业化、研究型的劳动教育教师队伍,以达到新时代高校劳动教育对师资的远景要求。

文章关键词:

论文分类号:G641

文章来源：《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/qikandaodu/2021/1216/2058.html

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