目的探讨结合应用文献汇报、疑难病例讨论和模拟接诊的多样化教学模式在并轨后口腔医学专业硕士培养的教学效果。方法将2018年7月—2019年7月进入包医一附院口腔科轮转的44名规培生分成试验组和对照组。试验组在传统带教法基础上增加文献汇报、疑难病例讨论和模拟接诊的带教模式,对照组使用传统带教法。最后对两组学生进行病历书写、出科理论考核、出科技能考核以及教学满意度问卷调查和成员学习效果评价进行分析。结果试验组的病历书写成绩和出科理论成绩明显高于对照组(P 0.05)。结论在并轨模式下,口腔医学专业硕士的培养中施以多样化的教学模式有助于提高其临床自主学习能力、临床思辨能力以及实践操作能力。

文章来源：《时代教育》 网址: http://www.sdjygw.cn/qikandaodu/2021/0708/1623.html

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